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木槿花开

----四川师大附属圣菲小学2019届一班

 
 
 

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一年级写话指导  

2014-04-30 07:40:52|  分类: 木槿家长阵地 |  标签: |举报 |字号 订阅

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作文需要早起步。对低年级学生来说,日记不失为一种有效训练形式。为此,在家在校指导低年级孩子写好日记尤为重要。

一、写好一句话

   一年级学生学完汉语拼音后,就开始有意识地学一些简单的句式,如:“什么时候,谁在什么地方干什么”,“什么时候,什么怎么样了”,“什么时候,谁看见什么”等,指导他们借助汉语拼音写一句话的日记,来记录自己在一天里的点滴见闻。写的时候,注意强调所写内容真实,内容要新鲜。这句话是记载学生自己在一天里特有的发现或亲身的感受。不能每天都写差不多的话,那就没有意义了。因此,日记内容应该每天都是新鲜的。日记是应用文的一种,它有一定的格式要求。如:每段前面空两格,第二行顶格写,中间不能随意空格。

二、写好几句话

    随着孩子眼界的扩大,认识的提高,识字量的增加和词汇的日益丰富,他们已经不满足于写一句话的日记了,这时可根据每个孩子不同的程度,过渡到写几句话的日记。(程度好的小朋友,可以超出老师的要求,多写几句,写完整的一段话。程度稍弱的小朋友,写清楚、写通顺要求的几句话)几句话的日记和一句话的日记相比,主要特点在于日记的内容丰富了。必须指导学生把握句与句之间的内在联系和衔接,教给孩子一些连接句子的技能。几句话的内容应围绕一个意思,按一定的合理的顺序,连缀而成。可以按先后的顺序,也可以按事情发展的顺序,还可以按方位顺序。(在家时,这就需要家长多辅导,可以让孩子把想写的句子先说给家长听,然后再写)

写完一段话后,可以和孩子一起读一读,分享写话的乐趣,让孩子感受到写话的成就感。

从学完汉语拼音到二年级结束这段时间,坚持让孩子写几句话,其实就是不知不觉把孩子领入作文之门。待到三年级开始片段训练,孩子就不会感到突然和困难了。

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